Fakta menunjukkan bahwa tingkat literasi siswa di Indonesia secara umum masih tergolong rendah. Hasil penelitian Programme for International Student Assessment (PISA) pada keterampilan literasi bahasa siswa dari berbagai negara pada tahun 2003, 2006, 2009, dan 2012 menunjukkan bahwa siswa Indonesia masih berada pada tingkat learning to read, belum mencapai tahap reading to learn.

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh penggunaan dongeng fabel terhadap kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-eksperimental dengan desain One-Group Pretest–Posttest. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 159 Gresik pada bulan Juni 2024 dengan subjek penelitian sebanyak 14 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner terbuka dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t.

Hasil penelitian menunjukkan nilai Paired Sample t-test dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari α = 0,05. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa H₀ ditolak dan Hₐ diterima, sehingga penggunaan dongeng fabel berpengaruh terhadap kemampuan literasi siswa.