Kemampuan numerasi merupakan kemampuan yang penting karena berkaitan dengan seluruh aspek kehidupan. Namun, berdasarkan hasil studi pendahuluan, siswa masih memiliki kemampuan numerasi yang rendah.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap kemampuan numerasi siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang diterapkan adalah Quasi-Experimental Design.

Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan numerasi untuk mengukur kemampuan siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Tes tersebut telah divalidasi oleh dua orang ahli dan telah dianalisis menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Analisis hipotesis dilakukan dengan uji statistik menggunakan uji t.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap kemampuan numerasi siswa.