Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman teorema Pythagoras siswa SMP berdasarkan teori Bruner. Teori Bruner menyatakan bahwa proses belajar melibatkan tiga tahap, yaitu enaktif, ikonik, dan simbolik.

Subjek penelitian adalah tiga siswa kelas VIII A SMP Mujahidin Surabaya yang memiliki tingkat kemampuan berbeda. Subjek diberikan tes teorema Pythagoras dan jawaban mereka diperkuat melalui wawancara.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kategori kemampuan tinggi mampu memenuhi seluruh indikator dan menguasai masing-masing tahapan teori Bruner. Siswa dengan kemampuan sedang hanya mampu memenuhi indikator pada tahap enaktif dan ikonik, sedangkan siswa dengan kemampuan rendah hanya menguasai tahap enaktif.

Dengan penerapan teori Bruner, guru dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap teorema Pythagoras secara lebih efektif dan menarik.