Penelitian ini bertujuan untuk menggali permasalahan dan tantangan guru Bahasa Inggris dalam mengajar siswa sekolah dasar. Peneliti melakukan pendalaman mengenai kesulitan guru dalam mengajar Bahasa Inggris juga bertujuan untuk mencari solusi dari permasalahan
tersebut. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif menggunakan wawancara sebagai metode pengumpulan data. Responden pada penelitian ini adalah 10 guru Bahasa Inggris yang telah mengajar di sekolah dasar minimal dua tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai kesulitan dan tantangan yang dihadapi guru dalam mengajar Bahasa Inggris di sekolah dasar di antaranya adalah sulitnya menemukan materi, metode, strategi serta media belajar yang sesuai dengan siswa sekolah dasar. Pelajaran Bahasa Inggris menjadi salah satu pelajaran yang sulit bagi siswa sehingga guru mengalami kesulitan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Selain itu, terbatasnya fasilitas pendukung pembelajaran juga menjadi salah satu kendala guru. Pada hal lain para guru juga mengatakan bahwa masih rendahnya kompetensi guru dalam mengajar juga menjadi salah satu kendala dalam mengajar Bahasa Inggris. Strategi guru dalam menghadapi permasalahan tersebut salah satunya adalah dengan membaca jurnal, mengikuti pelatihan dan sosialisasi mengenai cara terbaik dalam mengajar Bahasa Inggris kepada siswa sekolah dasar.